張斌委員：

您提出的關于《以企業見習為紐帶，構建技工學校與企業協同育人新模式》的提案收悉，現將辦理意見和落實情況答復如下：

近年來，市人社局積極推動技工教育與產業需求精準對接，以企業實習為紐帶，持續深化技工學校與企業協同育人機制，著力培養符合產業發展需求的技能人才。

一、依規科學組織實習工作

會同市教育局印發《濟寧市教育局等8部門關于認真學習貫徹〈職業學校學生實習管理規定〉的通知》，推動全市技工院校認真貫徹落實規定，確保學生實習管理更加規范。建立健全學生實習管理崗位責任制和相關管理制度與運行機制，指導技工院校制定《學生崗位實習管理制度》，專門設立就業實習領導小組，學生崗位實習由學校統一組織，分管領導統一協調，并由招生就業、教務、學生管理等部門和系部全面負責學生崗位實習（就業）工作。根據人才培養方案制訂實習方案，合理安排學生認知實習和頂崗實習時間，頂崗實習一般在最后一學年組織。加強實習全程管理，學生完成規定的實習任務，撰寫實習日志，實習結束后提交實習報告，學校負責做好學生實習情況的立卷歸檔工作。

二、構建校企實習實訓共建共享機制

提請市政府出臺支持政策，對接納技工院校學生實習的規模以上企業予以一定獎勵，用于實習實訓成本補貼，近年來已為相關企業兌現補貼60余萬元。督促學校在組織學生實習前，認真落實學校、實習單位、學生三方必須簽訂實習協議的規定，明確各方責任、權利和義務。以“訂單培養”為實習工作核心牽引，招生前即與合作企業簽訂人才培養協議，明確崗位需求、技能標準、培養規模及錄用意向，確保實習目標清晰、崗位適配度高，使實習過程成為未來就業的深度磨合階段。建立校企專家“雙向互派”機制，雙方共享優質教師、企業專家和能工巧匠，定期組織教師到企業實踐鍛煉，企業技術專家擔任集團“實訓教授”，讓學生在學校即可掌握企業一線先進實用技術。校企聯合打造實習實訓平臺，把生產任務帶進課堂，學生在校園內進行生產操作實踐，促進了理論教學與實習實訓的有機結合，學生畢業即可直接上崗工作。

三、完善校企合作育人體系

推行“雙導師”制度，校企雙方為每位實習生配備學校專業教師與企業技能人才作為“雙導師”。校內導師側重實習過程管理、理論指導與職業發展規劃；企業導師負責崗位技能傳授、安全規范督導、工作績效評價與企業文化融入，雙方共同開展技術研發與教學研討。學生實訓環節采用項目式教學，將企業真實生產項目、技術攻關課題或典型工作任務引入課堂，分解為教學項目。學生在學校教師與企業導師“雙導師”指導下，完成從項目分析、方案設計、加工制造到質量檢驗的全流程，在實踐中掌握綜合技能，培養職業素養與復雜問題解決能力。實習階段直接承接企業項目，學生進入實習崗位后，深度參與企業正在運行的實際項目，承擔具體工作任務，在真實生產壓力與責任約束下錘煉技能，提升效率與質量意識。

四、切實保障學生實習權益和安全

指導技工院校堅持實地考察，對企業的資質、管理水平、實習崗位性質和內容、工作時間、工作環境、生活環境以及健康保障、安全防護等方面進行全面考察評估后，擇優選擇實習單位，確保實習企業合法經營、管理規范、實習條件完備、符合專業培養要求。督促學校會同實習企業制定學生實習工作具體管理辦法和安全管理規定、實習學生安全及突發事件應急預案等制度。在實習過程中企業安排專門人員指導學生實習的同時，要求學校專門安排實習指導教師跟蹤了解學生日常實習的情況，保障實習學生的基本權利，并按照實習協議約定享受實習期間待遇。加強實習前培訓，使學生、實習指導教師和專門人員熟悉各實習階段的任務和要求，確保學生實習工作安全規范。

下一步，市人社局將持續加強技工院校學生實習管理工作，充分發揮實習在技工院校學生綜合素質培養中的作用，推動技工學校與企業形成“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的協同育人格局，為制造強市建設提供堅實技能人才支撐。

濟寧市人力資源和社會保障局

2025年7月31日

解決程度：(A)A.已經解決、B.列入計劃解決、C.無法解決

簽發人：蔣紅星

聯系人：甄倩

聯系電話：2967398

抄送：市政協提案委員會，市委督查室或市政府督查室。